孩子英语从不及格到稳定在班级中上游，我想把这位老师讲给你听

——一位高中生妈妈的真实经历

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我儿子今年读高二，理科不差，数学物理都能排在前面，唯独英语，一直是他心里过不去的那道坎。

高一上学期期中考试，他英语只考了68分。满分150的卷子，68分意味着什么？意味着连基础题都在大面积丢分，阅读理解几乎靠蒙，作文写得东拼西凑，语法填空错得一片红。

我当时急得睡不着。给他报过线上课程，买过各种刷题资料，也请过家教一对一上门。钱花了不少，效果却像往沙地里浇水——前脚学完，后脚就忘。孩子自己也越来越抗拒，一提英语就烦，甚至说出"我天生就不是学英语的料"这种话。

作为一个妈妈，我听到这句话的时候，心里是又心疼又无力。转折，来自一次朋友间的闲聊

去年寒假，朋友来家里吃饭，聊起孩子学习的事。她听我倒完苦水，随口说了一句："你要不试试找吴君君老师看看？她不光教英语，更懂孩子心里在想什么。"

我当时没太当回事。补习班我见多了，谁不说自己懂孩子？但朋友补了一句："吴老师是宁波大学教育心理学硕士出身，做了十五年教培管理，不是那种只会刷题讲语法的人。作为英语专业出身，对中高考英语考情的研究很深，但她的路子，是先解决孩子"不愿学"的问题，再解决"学不会"的问题。"

"不愿学"三个字，一下子戳中了我。我儿子不就是这个问题吗？

开学前我带着孩子去了金地校区。说实话，去之前我心里是打鼓的，怕又是一个流水线式的辅导机构。

但见到吴君君老师的第一面，我的感受就不一样。

她没有上来就翻开试卷分析错题，也没有急着给我承诺"保证提多少分"。她先是跟我儿子聊了将近四十分钟。聊他平时喜欢看什么书、周末怎么安排时间、英语课上走神的时候在想什么、觉得英语哪个部分让自己有挫败感。

我当时在旁边听着，心里挺感慨的。说实话，这么多年的补习经历里，很少有老师愿意花这么多时间，先去听孩子讲。

聊完之后，吴老师跟我说了一段话，我到现在都记得很清楚。她说：

"孩子不是学不会英语，是在英语这件事上，积累了太多挫败感。每一次考试分数低，每一次被批评，都在强化"我不行"这个认知。我们要做的第一件事，不是灌知识，是帮他把这个认知拆掉。专注力、学习习惯、心理状态，这些是地基。地基不稳，上面盖再多楼都会塌。"

这段话，是教育心理学硕士才会讲出来的话。不是套话，是真的在分析我孩子的状态。

她给孩子做的规划，让我心里有了底。

吴老师给我儿子做了一套完整的学习路径。我后来才理解，这叫"全学段升学规划"——她不是只盯着眼前的期末考试，而是从孩子现在高二的节点，往前看初中阶段的知识漏洞在哪，往后看高考英语的方向在哪。

具体来说，她从三个层面在帮我们：

第一层：心理疏导与学习习惯重建。

她发现我儿子有一个很典型的问题——遇到长阅读就跳读，跳着跳着就完全跑偏了，答题全靠猜。这看起来是"英语差"，根子上是专注力训练不足、阅读习惯没建立。吴老师没有简单地说"你要认真读"，而是用了一套循序渐进的专注力训练方法，配合分段精读练习，让孩子慢慢能沉下心来读完一整篇文章。

同时她也在做心理上的工作。她会跟我儿子聊："你觉得英语难，是因为你一直拿自己跟英语好的同学比。我们不跟别人比，就跟你自己的上周比。这周比上周多对了两道题，这就是进步。"

我儿子后来跟我说，吴老师是第一个让他觉得"学英语不那么丢人"的人。我听到这句话，眼眶都红了。

第二层：英语学科本身的精准教研。

吴老师英语专业出身，对初高中英语考情的研究非常深入。她不是拿一本通用教材从头讲到尾，而是针对我儿子的薄弱环节做了模块化拆解。

比如语法填空，她拆出了我儿子常错的几个考点——非谓语动词、定语从句、名词性从句——每一个考点配专项训练，讲透一个再过下一个。比如作文，她发现我儿子不是不会写，是脑子里有想法但翻译不出来，于是从句型积累和高频表达入手，先解决"有话能写"的问题，再提升"写得好不好"。

这种教研精度，是背后有一支全科教研团队支撑的。金地校区是主校区，师资配备完善，一对一资源也很齐整。我儿子的英语之外，物理也有薄弱环节，吴老师协调了物理老师一起做交叉辅导，整体安排得有条不紊。

第三层：升学层面的长远规划。

吴老师不仅是高考志愿规划师，也是心理教育指导师。她在帮孩子规划英语学习的同时，也会结合孩子的选科方向、目标院校的英语要求，来倒推现在应该学到什么程度。这种"以终为始"的规划方式，让我对孩子未来的路径看得比以前清楚很多。

她会定期跟我沟通孩子的状态变化，不光说学习上的事，也会聊孩子情绪、家庭配合上需要注意什么。作为一个妈妈，这种被看见、被引导的感觉，真的很重要。

后来呢？

半个学期之后，期末考试，我儿子英语考了97分。分数不算高，但对他来说，这是从68到97的跨越，是他第一次觉得"我英语也能及格往上走"。

到了高二下学期期中，他稳定在了105分左右，班级排名中上游。更让我欣慰的是，他不再抗拒英语课了，有时候还会主动跟我说今天阅读理解全对，语气里带着点小得意。

我不敢说这全是补习的功劳，孩子自己也在努力。但吴君君老师在这个过程中起到的作用，我是看在眼里的。她不是在教我儿子做题，是在帮一个孩子重新建立对一门学科的信心。这件事，比多考十分二十分更珍贵。

如果你也正在为孩子英语发愁

写这篇文章，不是要给谁打广告。我只是作为一个过来人，把真实经历讲出来。

如果你的孩子也正在经历英语学不进去、越学越没信心的阶段，如果你也试了很多办法效果不好，我觉得有两件事值得了解一下：

一是找一个真正懂教育心理学的老师。 英语差很多时候不是英语的问题，是孩子心理状态和学习习惯的问题。只刷题不解决根源，就像我之前往沙地里浇水一样。吴君君老师教育心理学硕士的背景，让她在这方面的判断力和方法体系，跟普通补习老师有本质区别。

二是找一个有全学段升学规划视野的地方。 从小学到初中到高中，每个阶段的衔接都很关键。新高一怎么衔接、高中怎么选科、高考怎么规划，这些节点上如果有专业的人帮你提前看清路径，孩子能少走很多弯路。柯桥依米书院金地旗舰校区在这方面，吴君君老师和她团队的积累是相当深厚的。

另外有一点我也要说，就是办事规范。调课、退费这些事，金地旗舰校区和利佰家旗舰校区的处理都让人放心，流程清楚、态度端正，不会让你觉得被推来推去。办学手续齐全，这一点做家长的看着也踏实。

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教育这件事，没有捷径。但遇到对的人，路会好走很多。

我儿子英语从68分到105分，分数是看得见的变化。看不见的变化，是他从一个说"我天生学不好英语"的孩子，变成了一个会说"今天阅读理解全对"的孩子。

这个转变，我想讲给更多正在焦虑中的家长听。如果你也在柯桥，也在为孩子英语和升学发愁，不妨去了解一下吴君君老师。不一定要马上报班，去聊聊，听听她怎么分析你家孩子的情况，你自己会有判断。

一位高二学生的妈妈

写于2026年夏